Boletín GIRASOL 24

		La profesión de bibliotecología ha afrontado a travé;s de la historia hechos importantes que han modificado su quehacer; así se tiene que la invención de la imprenta marcó un cambio importante para el mundo y, sin duda, para el bibliotecólogo (a) de la é;poca, quien dejó de coleccionar papiros y manuscritos para dedicarse a la labor de clasificar y catalogar los impresos.
	M. Sc Zulay Calvo Abarca.

Actualmente el bibliotecólogo (a) tiene que trabajar tanto con el formato tradicional de los documentos, como con la información en otros soportes tales como audiovisuales, discos compactos, textos digitales y otros.

En respuesta a lo anterior se planteó en la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información la necesidad de actualizar el Perfil Acadé;mico Profesional del Bachiller, idea que fue retomada por la autora como tema de investigación para la tesis de maestría en Educación con Mención en Bibliotecología y Ciencias de la Información.

Esta investigación logró definir el Perfil Acadé;mico Profesional del nivel de Bachillerato de la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información de la Universidad de Costa Rica a travé;s del desarrollo de una metodología participativa, la cual permitió trabajar con informantes claves (docentes, estudiantes, empleadores, profesionales en servicio y usuarios), que aportaron sus puntos de vista en la caracterización que comprende el Perfil Acadé;mico Profesional.

Objetivo General

-Elaborar el Perfil Acadé;mico Profesional para el nivel de bachillerato de la carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información de la Universidad de Costa Rica.

Objetivos Específicos

-Elaborar el Perfil Base para el nivel de bachillerato de la carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información de la Universidad de Costa Rica.

-Analizar, mediante un proceso participativo, la caracterización acadé;mica personal y laboral del futuro profesional del nivel de Bachillerato de la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información de la Universidad de Costa Rica.

-Estructurar el Perfil Acadé;mico Profesional para el nivel de Bachillerato de la carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información de la Universidad de Costa Rica.

Para cumplir estos objetivos se siguió el proceso metodológico compuesto por tres fases: Primera Fase: a travé;s de la té;cnica del aná;lisis documental se elaboró el perfil base y ademá;s permitió identificar el enfoque y la concepción curricular que ha tenido la carrera.

En esta fase se definió la caracterización acadé;mica y profesional y se establecieron los componentes bá;sicos del perfil en sus tres á;reas: acadé;mica, personal y laboral.

En el á;rea acadé;mica se consideraron tres aspectos: conocimientos, habilidades y destrezas.

En el á;rea Personal se definieron los valores y las actitudes y en el á;rea laboral las responsabilidades profesionales y de gestión.

Segunda Fase: se identificaron los participantes del primer taller, así como la organización y ejecución del mismo, el cual se desarrolló bajo una metodología participativa de aná;lisis y reflexión, basada en el perfil base; esto permitió diseñar el Perfil Acadé;mico Profesional del nuevo Bachiller en Bibliotecología.

Tercera Fase: se organizó el segundo taller en donde se sometió a discusión el producto obtenido en el primer taller y se discutió ampliamente sobre el objeto de estudio de la bibliotecología, concluyendo qué; es la “información, su organización y disposición oportuna para la toma de decisiones”. Partiendo de esta definición se analizó cada componente del perfil.

Una vez concluido este proceso, el Perfil Acadé;mico Profesional fue sometido a discusión en una Sesión de Consejo Consultivo con los docentes de la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información, quienes hicieron algunas observaciones, las cuales fueron incorporadas en la investigación.

Por último la propuesta se discutió con docentes y estudiantes en el “Taller Revisión y Actualización del Plan de Estudios de la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información”, el cual se dio en una Asamblea Ampliada, en donde se destacó la importancia de la metodología empleada en esta investigación.

Así mismo se estimó que el resultado de esta investigación es un insumo importante para la “Comisión de Acreditación” de la Escuela, y que a travé;s del proceso de autoevaluación se ejecute un cambio curricular en el plan de estudios de esta Unidad Acadé;mica.

Esta investigación logró conocer necesidades y características cualitativas má;s que cuantitativas, del profesional en bibliotecología. Esta caracterización permitió elaborar el Perfil Acadé;mico Profesional del Bibliotecólogo bajo una óptica en donde la calidad privará; sobre la cantidad. Interesó conocer aquello que permita al bibliotecólogo convertirse en un profesional esencial en toda empresa o institución.

Otra conclusión es que el nuevo Perfil Acadé;mico Profesional en Bibliotecología requiere de una formación integral que le permita al profesional una actuación acorde con las exigencias del mundo moderno desde diferentes puntos de vista, los cuales se pueden resumir en una adecuada comunicación con el mundo de la información, el desarrollo de un adecuado modelo administrativo en las unidades de información y la aplicación de las nuevas tecnologías de información, para mejorar los servicios en las Unidades de Información.

Desde el punto de vista de una comunicación con el mundo de la información, el bibliotecólogo (a) debe poseer como segunda lengua el idioma inglé;s; esto le permitirá; establecer una comunicación fluida con colegas y usuarios de otros continentes.

Y con respecto a la utilización de las tecnologías de información, el mundo moderno exige del bibliotecólogo una función má;s diná;mica en el medio laboral y una posición má;s crítica y activa en la sociedad.

El Bibliotecólogo se ha transformado en un administrador de la información que resulta un elemento de trascendencia para la toma de decisiones que favorecerá;n el desarrollo personal y social de las naciones.

Este trabajo fue presentado por la autora para optar por el grado de Maestría en educación con Mención en Bibliotecología. El 10 de diciembre de 2003. El tribunal examinador estuvo conformado por M.Sc. Rita Porras León, M.Sc. Ruth Gonzá;lez Arrieta (Directora), Dra. Ana Cecilia Torres Muñoz, Dra. Alice Miranda Arguedas y M. ED. Elizabeth Villalobos Sá;enz. Má;s información al correo electrónico: zulay_calvo@hotmail.com