La obra explicita el valor de la palabra como objeto de enseñanza y de aprendizaje en la educación general básica.

El diálogo fecundo entre interrogantes planteadas una y otra vez en el seno de las instituciones educativas: ¿qué vocabulario enseñar?, ¿cómo enseñarlo?, ¿cuándo hacerlo? , ¿qué recursos son necesarios?, ¿existe alguna relación entre lectura, escritura, conversación, escucha y aprendizaje de nuevo vocabulario?

El libro ofrece respuestas fundamentadas en hallazgos encontrados en investigaciones sobre la competencia léxico-comunicativa de escolares costarricenses y los aportes de estudios realizados en otros países.